东莞儿童语言障碍心理辅导，东莞儿童语言障碍心理辅导方法有哪些？

投稿用户 • 2023年2月17日 02:01:44 • 心理专家 • 阅读 353

很多谱系障碍的孩子都伴有语言障碍。已经到了该说话的年龄，可孩子还是不会说话，有的孩子虽然能够发出声音，除了简单的“啊”“哇”外，其余说的都是毫无意义的语言。

家庭干预过程中，父母该如何有意识地给孩子进行早期语言康复训练，成了很多谱系障碍父母需要面对的重要问题。

日记：

最近嘟嘟总是喜欢去模仿一些无意义的语言。早上起床穿好衣服，奶奶说一二一时，他也跟着模仿，虽然说不清楚，但是能听出他嘴里嘟囔着“二二二”，上午奶奶带着他在客厅玩跳跳跳游戏，奶奶一喊一二一，他就跟着说“跳跳跳”，说完跳跳跳，他的小嘴并没有停下来，一直嘟囔着啊啊啊，就是说不出什么有意义的词语来。

有时候自己弹舌玩，我就跟他一起弹舌，他也挺开心的，时不时的去拉着正在上网课的哥哥和他玩，哥哥也时常搞不懂他的意思就跟着他去玩了。

最近出门喜欢到处跑着玩了，包括树底下凹凸不平的地方，不用妈妈牵手一下子就跑进去到处乱窜，出门挺喜欢去走石头小路，或者走台阶，腿部稍微有一些力量了。

点评：

大部分谱系障碍的孩子都伴有语言障碍，对孩子早期语言进行干预，非常重要。

儿童模仿行为的建立是社会化的第一步。嘟嘟开始模仿奶奶的话语，这真是好现象！孩子开始懂得去模仿别人的动作，这说明孩子开始有意识地去用耳朵或者眼睛去注意其他人了，并开始接收奶奶传达的指令一二一，并试图去重复这个指令，这是孩子在尝试去掌握奶奶的意图,试着去做和奶奶同样的指令，说明孩子能听懂指令并懂得去配合了。

建议:

孩子有了模仿行为，能听指令去指认物品或者做动作，并有配对概念，那么这个时候,家长就可以给孩子进行语言训练了。

1.多鼓励，多刺激

当孩子开始自发地模仿别人时，不管他说的是什么，我们都要多鼓励孩子，鼓励他多和身边的人互动，多和外界的人互动，日常我们也要多给孩子进行语言刺激，做孩子喜欢的动作，发出孩子喜欢的指令，这样可以调动孩子参与的积极性，在这个过程中，他能感受到语言沟通的乐趣，会更喜欢模仿其他人发音。

玩小鸭子时，我们可以发出嘎嘎的声音，玩小狗玩具时，我们可以发出汪汪的声音，玩小汽车时，可以发出滴滴的声音，日常我们声音的刺激，总有能吸引孩子的，孩子被吸引的次数多了，他就会慢慢对仿发音开始感兴趣，家长就可以引导儿童开始有意识的发一些单音。

之后，等孩子有了一定的单音累积后，我们可以有意识引导孩子发一些单音叠词或单词了。

2.多了解孩子状态，多了解孩子的需求。

每个年龄段的孩子，需求是不一样的，谱系障碍的孩子，由于能力不同，他们的状态和需求也是不同的，家长要俯下身子，了解孩子的爱好，了解孩子的需求，喜欢吃什么，怕什么，爱玩什么，爱听什么，什么状态下啊会生气，等等，父母对孩子知道的越详细，对孩子的言语引导也就越有方向，才能更好地跟孩子互动，在互动中才有沟通的机会，才有让孩子尝试言语表达的机会。

3.练习

日常干预中，父母要给孩子密集而不让孩子厌烦的语言干预，只有大量练习，孩子才能慢慢进步，随着家长和孩子关系的融洽，他们的配合度才会增加，孩子的迸发有意义语言的机会才会更加清晰，也会日益增多。

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