东莞儿童孤独症会好吗，东莞儿童孤独症会自愈吗？

这两天在头条上，看到特别多关于自闭症孩子的文章和视频，特别能理解很多妈妈们的焦虑和痛苦，因为这样的事情，我曾经经历过，我想把自己的经历写出来，分享给妈妈们，希望对她们有所帮助。

我儿子大宝2岁的时候确诊的自闭症，很早之前就应该去医院的，可作为父母心里是不愿意承认自己的孩子不正常，以为大一点就好了，所以又拖了将近半年的时间，才下定决心去医院检查。

也许有人会说：“你家孩子不可能是自闭症，自闭症是不可能治愈的”，但是医院的评估结果和确诊单，让我仅有的一丝侥幸心里都给剥夺了。

当时孩子的症状没有对视，叫他的名字也没有任何反应，整个人呆呆的，眼里是没有光，喜欢小车排整齐，没有语言，脾气暴躁，转圈圈，最可怕的是有自残行为，有时会用手不停打头，有时会用头撞墙。

医生给的建议是尽早做干预，不能拖，越快做干预，康复的可能性越大，但去到医院后，里面的场景让我自己看了都心凉，里面做康复的孩子的尖叫声、痛苦声、此起彼伏，我心里萌生一个想法，我不能让孩子呆在这种压抑、痛苦的环境里。

私人干预老师请不起，单单仅一个科目就得5000打底，而且是最便宜的，还不算其他科目的干预，作为一个普通家庭，根本负担不起。

于是我就去医院学习医生统一安排的自闭症康复课程，回来后给孩子做干预，得说明的是，我并没有按照书本的课程做干预，我只是借鉴，然后根据自己的理解去做的干预，方案基本是那里有问题，就解决问题。

这是我学习的早期干预教材

1，运动，这是孩子变化的根本

做运动可以刺激前庭觉发育，提高接收的信息速度，还可以促进大脑发育，所以我在安排，运动占了50%的时间，早上带他去游乐场跳蹦床，他起初自己不敢，都是我拉着他的手一起跳的，蹦床对于身体的刺激是全方位的，每一次跳蹦床基本都是跳到累才停下来的，此外还有大龙球，我会抓着他的双脚，让他自己趴在球上，推着往前走，但他很抗拒，坚持的时间不长，好的是，他做其他的没有反应，唯独运动，有点高兴。

坚持运动可以增长大脑神经纤维，促进大脑发育

下午，带他去公园走路，他基本就是小跑，两岁的孩子，走路有时候都走不稳，小跑也时常摔倒，好在伤的时候并不多，没有任何意义上的交流，他跑，我在后面跟着，公园里的2个小时，除了我强制性拉他给水喝，基本没有停下来过，每一次都是，累的走不动了，我把他抱起来，一路走回家。

这样运动持续了三个月的时间，我发现他好像没有那么呆了，眼睛在运动的时候，是有光泽的，看到了一些希望后，就一直坚持这样的时间安排，整整两年的时间，从无到有的一个过程，让自己喜极而泣，运动赋予了他生命的活力。

生命不止，运动不息

运动给孩子提供了独一无二的刺激，可以增长大脑神经纤维，促进大脑发育，刺激大脑创造一种环境，让大脑更好的去运作和学习。

2.语言方面的干预。

自己学习过语言类的课程，知道如果想让一个人说话，前提是得大量的输入语言，就是大量的听，从量变上引发质变。

我选择了阅读绘本，绘本我选的都是3D的儿童绘画书籍，好看也好玩，基本都是动物类和交通工具居多，每天安排的时间比重仅次于运动。

3D绘本书籍的封面

早上和晚上都有一个小时的时间阅读，有时候甚至更多，得说一下，陪伴的大人要控制情绪，前期特别难熬，我给孩子读一个钟头的书，有时候，嗓子都哑了，假装和他互动，他也没反应，自己就特别崩溃，去厕所哭完，擦干眼泪，保持微笑，然后继续阅读。

书本打开，立体感强，比较容易吸引小朋友的好奇心

有时候读完书，他会自己拿书翻看，两岁的孩子好奇心也很重，能自己呆上一小会看书，时间长了，会指一些图片让我读，他的行为很刻板，他会不停的指图片，重复的让我读很多遍，大概2岁8个月的时候，我们看绘本读书时，他自己指着大象的图片，读了一个词，大象，第一次发音，不是很清楚，但知道是大象。

后来，慢慢的能说一些绘本里的单词，三岁之前，从来没有喊过，妈妈，三岁过后才开始喊，偶尔喊，也基本不说，但我已经很满足了，再后来三岁半后，可以问一些问句，讲话也不利索，正常说话的时候基本都五岁了。

所以，妈妈们，千万不能放弃，一天也不能耽误，坚持下来会有奇迹发生的。

3.孩子没有对视，怎么办？一个孩子你让他老实的坐着，给你练专注力，练对视，那发生的概率为零，怎么办？

我去上课时，一个有经验的老师说，最好的办法就是选择孩子喜欢的东西，我选择了泡泡棒，每次去公园，去外面的时候，我都会带着去，吹泡泡，他就一直追着泡泡跑。几乎每天不曾间断过，早晚四根泡泡棒，为了节约成本，基本都是从某东平台上买的泡泡桶装水，都是选的对孩子没有刺激性，无公害的泡泡水，自己装的。

我买的泡泡棒，基本都是这种

具体的时间已经记不清楚了，他的眼神有聚焦，偶尔可以对视，情况少，但也在改变，只要改变，哪怕只有一点点，也是突破。

现在五岁了，和其他孩子没有太大的区别。

4，融入环境，交朋友。

这个是比较大的难题，怎么融入环境，怎么交朋友。

他当时的状态是不可能有小朋友和他玩的，他的情绪不稳定，有时候抢东西，有时候会大吵大闹，为了不影响别人，我只能带他离开，很伤心，也很失落。

本着山不过来，我就过去的原则，想出了一个办法，就是包里装着各种各样的糖，还带着泡泡棒，去到人多的广场，吹泡泡棒，吸引小朋友和他一起玩泡泡，做一些有奖问答的游戏，这样就可以有很多的小朋友聚到他身边，氛围很好，让他习惯，时间长了，很多小朋友都会主动去和他打招呼，分享好玩的玩具。

此外，家里的房子，白天就没有关过，买了很多儿童的玩具，还有各种各样的吃的，每天都邀请邻居们的孩子过来一起玩，如果邻居没空看孩子，我就主动接到家里看，为了就是让孩子有个玩伴。

但是他不懂怎么主动去找小朋友玩，怎么办？

起初他的语言系统，都是鹦鹉学舌的，我说一句，他说一句，分不清你我他的，怎么找朋友玩，有时候觉得特别可怜，心酸的不行，他想去找小朋友玩，不会讲，就静静的站在人家旁边，我说一句“可不可以和你玩”，他学一句，然后就没有了，其他小朋友没有应他，他就一直站着，也不知道怎么办？

和姐姐沟通了一下，就搬家到了姐姐家附近，让孩子和姐姐的孩子玩，慢慢的引导他，有时候他也会挨揍哭，但这是小朋友的游戏规则，用正常心态看待就好，后期被“蹂躏”的次数多了，也懂得了一些和小朋友的相处的原则，情况也没有那么尴尬了。

5.上幼儿园。

说到幼儿园，被拒绝了几次，刚去没几天就被劝退，后来我就在家做干预，到三岁半的时候才让他去，和我姐小孩同一所私立幼儿园，方便在学校照看一下他。

他在幼儿园的一年半时间，从来不在教室，坐不住，都是自己在玩玩具，要不都是在园里到处逛，每个班级的看，因为提前说了情况，老师也很理解，一直到干预后期，他才慢慢稳定了下来。

现在五岁半了，老师的投诉变少了，可以安静的坐下来听课，作业一直没有要求写，今年才开始写作业的。

6.自理能力问题要怎么处理？

我都是机械化的处理，把他要做的每一件事情，分步骤的教他，一步一步的做好，例如从外面回到家中，先拖鞋，然后把鞋子放到鞋架上，再拖帽子，把帽子挂在挂钩上，水杯应该放在哪里，我一边说话，一边抓着他的手去做这些动作，每天都在重复，后来他自己就会了，不需要我去监督或者督促他，他也能做得很好。

经过长时间的干预，我儿子今年五岁半了，现在和同龄的孩子一样，活泼开朗，能说能唱，那是我之前都不敢想的，现在一切都在往好的方面发展。

医生的诊断书，只能说明当时孩子的状态，但并不意味着永远都是这样，我也始终相信，自己的孩子只是比别的孩子学的慢一点而已，他需要我们更多的耐心，更多的关爱，去一点点的成长。

这是我的亲身经历，也是孩子成长的经历，分享出来，希望有对一些妈妈有所帮助。

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