广州厌学心理，广州学习厌恶心理？

投稿用户 • 2024年1月22日 15:05:51 • 心理专家 • 阅读 231

谈到儿童的心理健康，我们不得不说少年儿童的厌学问题。

厌学是当今儿童和青少年在成长过程中，遇到的最突出的问题之一，也是家长和老师最头痛的问题之一。

所谓厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。

厌学本身是孩子在自我价值、校园生活、亲子关系、社会期待等方面产生的心理层面的问题所导致的结果。

产生厌学的4个阶段：

厌学心理是逐步形成的，一般要经过四个阶段，即焦虑阶段、怀疑阶段、恐惧阶段和自卑阶段。

（1）焦虑阶段

焦虑阶段是指学生由于没有实现预定的目标而产生冷淡和焦虑意识。

这里预定目标不仅仅体现在学习的终极目标，比如考试的成绩上；

还体现在学生在校的学习生活中，比如希望自己在课堂上得到老师和同学的尊重；

在回答老师提问时，希望得到老师的肯定；

做作业时，希望自己能够顺利地完成等。

当这些目标没有能够实现时，人在心理上就会产生焦虑的意识，产生不安的情绪。

焦虑程度过重，或不断地、频繁地产生焦虑，则会使学生的学习心理进入到第二个阶段，即怀疑阶段。

（2）怀疑阶段

怀疑阶段的显著特征是学生在学习上遭遇多次失败和挫折，而每一次失败和挫折都会引起学生的情绪波动，

一方面怀疑自己的学习能力有问题，失去学习的动力和兴趣；

另一方面，也会产生一些如不满、冷淡和敌视等不良心理。

这时，如果有学习成功的机会出现时，学生的学习信心、自信心又会增加。

但如果经过学生自己的努力却仍然不断地失败，则学生的学习心理会进入第三个阶段，即恐惧阶段。

（3）恐惧阶段

学生对学习的恐惧阶段，是指学生在学习上产生了明显的障碍，真的怀疑自己的学习能力有问题，从而对学习产生恐惧心理。

表现为上课听不懂、对学习毫无兴趣、一听到学习就头痛等。

在恐惧阶段，学生的内心上会伴随着想逃避学习的心理发生。

当学生内心产生恐惧，而又无法逃避学习时，学生的心理就会进入到第四个阶段，即自卑阶段。

（4）自卑阶段

学生对学习上的自卑阶段，是指学生把学习上的失败，全部归结于自己学习能力低下，以至于彻底失去了学习信心。

学生一旦产生这种学习上的“心死”的自卑心理，则不但学习学不好，

而且会影响到学生的整个学校生活，使其整个学校生活笼罩在自卑的心理阴影之中。

孩子厌学的心理原因：

1、学习压力过大

家长和老师对孩子的期望过高，导致孩子学习压力过大，产生紧张和厌学情绪。

生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心中，对学习渐渐不感兴趣。

2、兴趣转移

从兴趣转移的对象来看，厌学的学生大多迷恋游戏、上网，

有些本来热爱学习的学生由于迷恋上了电脑游戏后，逐渐荒废了学业；

学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后，不仅对学习不感兴趣，反而讨厌学习、反抗学习。

3、学习无望

对学习悲观失望，毫无信心的学生，也容易产生厌学心理。

一部分学生，曾经努力过，但无论怎么奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。

这时就会觉得学习是一件伤害自尊的事情，于是就破罐子破摔，干脆不学了。

4、情感障碍

有些学生由于家庭变故，父母离异，情感孤独，缺乏温暖，于是便常常寻求情感补偿，

而学习本是辛苦的事，是很难起到情感补偿作用的，于是他们就放弃了学习。

只有耐心去了解孩子厌学背后的心理原因，才能更好地帮助孩子提起对学习的兴趣。

写在最后：

青少年心理问题是日积月累形成的，解决同样不是一朝一夕的。

家长与孩子互动中，需要对孩子有更多的倾听，给孩子更多的包容、理解和陪伴。

同时要为孩子提供自己能力范围的支持，不将自己的欲望强加给孩子，

并且更要注意因自己的付出得不到预期中的回报而懊恼，迁怒于孩子。

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